苍教研通【2018】 号
关于转发温州市教育教学研究院[2018]229号文件的通知

各普通高中:

现将温州市教育教学研究院《关于举行温州市2018年高中教师学科教学设计评比的通知》(温教研函[2018]229号)转发给你们,请各校认真抓好贯彻落实。

各校要高度重视,精心组织好参加活动的各种准备,确保每学科都要推荐二位老师参加,把这项活动作为提高教师教学设计能力,提升学科专业核心素养的重要载体。教研室将对各校参加比赛的情况进行考核评比。

各学科活动负责人及上交材料邮箱:

 

学科

负责人

邮箱

语文

姜春雷

749047151@qq.com

数学

杨德凯

ydekai@sohu.com

英语

张  健

andersonzj@126.com

政治

林成校

wscnlglcx@126.com

历史

梁亦锦

liangyijing3@126.com

地理

黄素君

745547702@qq.com

物理

通用

吴招德

cnwzd2005@126.com

化学

肖云宗

cnxyz2006@126.com

生物

陈立新

clx1888@163.com

信息技术

周义范

bestyf@126.com

 

                                     苍南县教学研究室

2018年7月20日

 

 

附:关于举行温州市2018年高中教师学科教学设计评比的通知

 

 

关于举行温州市2018年高中教师学科教学设计评比的通知

温教研高函〔2018〕229号

各县(市、区)教育局教研部门,市局直属各高中学校:

为了提高教师课堂教学设计能力,提升学科专业核心素养。经研究,决定举办温州市2018年高中教师教学设计评比活动。现将有关事项通知如下:

一、内容要求

1.学科核心素养是具有学科基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,教师必须植根于学科核心,突出学科核心素养的培育进行教学设计,各学科具体要求见附件1。

2.字数在5000字以内,标题四号宋体加粗,正文标题小四宋体加粗,正文五号宋体。

3.按照“教学内容分析、学情分析、教学目标设置、教学过程设计、教学反思”五个方面进行撰写。

二、上报事项

1.有关参考课题和体例,在2018年教学设计评比QQ交流群里(群号见附件1),请有意参评教师在7月23日前申请加群。

2.每所学校每学科不超过2篇,市级评比申报截止时间为9月5日。

3.每个教学设计的word文件名为:课题(学校+姓名),以县(市、区)及市直学校为单位,请连同汇总表(附件2)以“某某单位的教学设计”为邮件名,由县(市、区)学科教研员及市直学校学科教研组长汇总后直接发送至各学科指定邮箱(邮箱地址详见附件1),联系人:郎建华,联系电话:0577-88611712。

温州市教育教学研究院

 

 

 

 

 

 

附件1:2018年温州市高中教师教学设计评比要求

 

 

学科

各学科教学设计具体要求

上交材料邮箱

评比材料交流QQ

语文

1.选择新课标必修课程1个学习任务群(“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”),设计1个具体的学习任务。2.如果涉及书或课文则要求是经典著作;版本不限,如人教版、语文版或苏教版等。

邮箱:

438889174@qq.com

群号:

829380617

数学

可在参考课题中任选一个,或自拟一个课题,按照类型一或二,结合具体教学内容进行教学设计。

类型一:以数学六大核心素养之一为主题,进行教学设计:比如基于直观想象素养培育的教学设计——以《某某课》为例。

类型二:选一节课,突出如何在课堂教学中落实学科素养的教学设计:比如基于核心素养的《函数概念》教学设计。

 

邮箱:

jyyysy@163.com

群号:

789909879

英语

请按文件要求,结合教学实际撰写一节教学设计或基于教学实践(课例),撰写一节教学设计,题目自拟,可以参考下列两种方式:

一、以英语学科核心素养为主题,设计教学,例如:阅读课堂教学中创新(或逻辑)思维能力的培养

二、选一节课例(必须是自己的),体现学科核心素养在课堂教学中的渗透:例如,阅读课堂教学中语言微技能的培养;写作指导课中多元思维能力的培养

邮箱:

375853160@qq.com

群号:

821187363

政治

依据《普通高中思想政治课程标准》(2017年),参照现行教材,结合具体的教学内容与教学方式,选择以下某一类型进行教学设计。

类型一:选择一个框题,针对新课教学如何落实学科核心素养进行教学设计。

类型二:选择一个主题,针对活动型课程如何贯彻学科核心素养进行教学设计。

类型三:选择一个单元,针对单元教学如何体现学科核心素养进行教学设计。

邮箱:

705347067@qq.com

群号:

373075099

历史

以“普通高中历史课程标准”中的《中外历史纲要》24个专题为对象进行单元教学设计。单元教学设计主要包含:专题课程标准、专题内容解读、专题教学建议(教学目标、教学建议)、教学设计示例(教学主题、教学内容及素养分析、学情分析、教学目标设置、教学过程设计、教学设计水平层次划分)、参考文献。参考示例见高中历史学科评比交流QQ群。

邮箱:

43456088@qq.com

 

群号:765872493

地理

可在参考课题中任选一个,或自拟一个课题,按照类型一或二,结合具体教学内容进行教学设计。

类型一:以地理四大核心素养之一为主题,进行教学设计:比如基于地理实践力素养培育的教学设计——以《某某课》为例。

类型二:选一节课,突出如何在课堂教学中落实学科素养的教学设计:比如基于核心素养的《农业区位》教学设计。

 

邮箱:

348286636@qq.com

群号:600471421

物理

类型一:选一节课或一单元,突出如何在课堂教学中落实物理核心素养的教学设计:比如基于核心素养的《功》教学设计。

类型二:以物理四大核心素养之一为主题,进行教学设计:比如基于科学思维素养培育的教学设计——以《功》为例。

 

邮箱:

Wzgzwl2018@163

.com

群号:617187990

化学

1.教学内容:按课程标准要求,结合模块教材编排体系呈现。

2.教学目标:知识和能力目标、核心素养目标。

3.教材分析:对本课题教材的分析

4.学生分析:对学生相关知识储备、已有能力和素养以及发展预期的总体分析

5.设计构想:教学设计的整体设想,包括情境创设、教学路径和问题设计以及学生活动,以及体现落实核心素养的关键设计等。

6.教学活动(情境与任务):对课题教学过程及师生活动的全景描述,可在相关活动内容后面穿插“设计意图”等栏目

7.评价设计:简要说明课后评价及课时作业的设计思路和评价

8.特色和亮点:对本案例设计的特色和亮点进行简要提炼

邮箱:

wzjyyfrg@163.com

群号:

782355696

生物

按照类型一或二,结合具体教学内容进行教学设计。

类型一:以高中生物学四个学科核心素养之一为主题,进行教学设计:比如基于生命观念素养培育的教学设计——以《某某课》为例。

类型二:选一节课,突出如何在课堂教学中落实学科核心素养的教学设计:比如基于学科核心素养的《细胞与能量》教学设计。

 

邮箱:

88380349@163.com

群号:688695596

通用

依据《普通高中通用技术课程标准》(2017年),参照现行教材,结合具体的教学内容与教学方式,选择以下某一类型进行教学设计。

类型一:以高中通用技术学五个学科核心素养之一为主题,进行教学设计:比如基于“图样表达”素养培育的教学设计——以《某某课》为例。

类型二:选一节课,突出如何在课堂教学中落实学科核心素养的教学设计:比如基于学科核心素养的《人机关系》教学设计。

 

邮箱:

sxzxljh@126.com

 

群号:219614862

信息

设计课题以高中信息技术课标(2017版)的内容要求为依据,在必修的两个模块中任选一个课题(课题名称自拟,不能选用现有教材中的X章X节),按照信息技术设计范例一或二,结合具体教学内容进行教学设计。

类型一:以一个主题教学系列的教学设计,体现信息技术核心素养。比如:主标题《XXX》——(教学主题)教学设计

类型二:以多个教学内容设计(节选)突出体现信息技术核心素养中的一个核心素养。比如:《教学中“计算思维”的培养》

邮箱:

wzitedu@163.com

群号:550176571

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

2018年温州市高中教师教学设计评比

汇   总   表

            县(市、区)、              学校、                  学科

 

 

序号

课题

学校

作者

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苍南县教学研究室

录入: 时间:2018-07-20 16:07 阅读: 打印文章