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【专题报道】苍南县“幼小衔接”专题培训会有新招:立足“科学”课堂,对比体验幼和小的异同

为进一步加强我县学前教育和小学科学教育的交流,不断提高幼小衔接的科学化水平,全面提升我县学前教育、小学科学教育的教育质量。6月8日在灵溪镇城东幼儿园召开了“苍南县幼儿园、小学科学幼小衔接专题研讨活动”。

本次活动由苍南县教学研究室主办,莅临指导的有苍南县教学研究室郑昌艺、魏春玉老师、苍南县教师进修学校黄峻老师,参加的人员分别是苍南县小学科学第三届研修共同体成员及导师,第二期学前教育中心组、县民办幼儿园及托儿所教学园长等200多人一同参加。

做为会议的承办方,为了保证会议顺利圆满的召开,城东幼儿园提前做了大量的准备工作,包括前期会议资料的接收、整理、排版、打印、会议接待等等真正做到了有条不紊,细致入微!

第一节课是卢银新老师(龙港第四幼儿园) 带来了大班科学活动《瓶子气球》 让孩子积极参与瓶子气球的探索活动,感知空气存在与变化所产生一些科学的现象。

第二节课是陈爱真老师(马站镇第一幼儿园)带来了大班科学活动《烟雾泡泡》通过操作,让孩子观察了解干冰雾化的现象。尝试动手制作烟雾泡泡,体验自主探索的乐趣。

第三节课是彬彬老师(灵溪二小)带来的小学科学活动《神奇的纸绳》让孩子知道影响纸绳力量的原因有折纸的方向、拧紧程度、纸绳的数量。让我们的孩子带你探索绳子的奥秘。

县学前教研员魏春玉老师对陈爱真、卢银新老师的科学活动进行了点评,提出四点重点:1.读懂幼儿,把握幼儿关键经验;2.精准定位,理解幼儿科学学习的方式;3.有效支架,让孩子在对话中探索科学;4.转变理念,让孩子在游戏中爱上科学。

县学前教研员郑昌艺指出在科学教育中,教师应引导幼儿主动探究,明确自己在教学过程中的地位,明确自己是引导者,而不是操纵者、替代者。应为幼儿提供学习探索的条件和机会,调动幼儿的积极性,发挥自己引导者的作用,这才是教师在科学教育活动中的位置。

本次教研活动,立足教育教学实践研讨,通过幼儿愉悦的操作和探索,为教师搭建了学习、研讨和交流的平台,促进教师科学教学能力的提高,进一步增强了教师组织指导科学活动的能力,有效地促进了教师的专业成长。

 

 


 
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