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加强活动设计,促进学生学习——记县小学数学“活动设计”专题研讨暨陈裕鑫名师工作室活动

201865,苍南县小学数学“活动设计”专题研讨暨陈裕鑫名师工作室活动在美丽的苍南县第二实验小学顺利举行。本次活动旨在体现以学为主的教学理念,提高课堂教学质量,进一步加强小学数学活动设计。宜山学区骨干教师、名师工作室成员及部分新教师参加了本次活动。活动由苍南县站前小学的王玉香老师主持。

 

活动现场

苍南县站前小学王玉香老师主持活动

 

第一节课由苍南县第二实验小学洪丽娇老师执教《找规律》。上课伊始,洪老师以拍手游戏导入,开门见山,直奔主题,激发了学生的学习兴趣。洪老师让学生观察在黑板上出示的彩旗,通过看一看、读一读、圈一圈、说一说的方法,让学生感知、领悟规律。在学习的过程中让学生认识什么是“一组”,什么是“重复出现”,引导学生学会用准确的语言表达出事物中的规律。最后,洪老师提供给学生多种图案贴纸,让学生小组活动,发挥想象,创造规律,在交流合作的过程中感知排列规律,在操作活动的过程中感受数学之美。洪老师的教学设计由易到难,循序渐进,从认识规律、发现规律,应用规律到创造规律,将观察、推理的方法,悄然植根于学生心田。

 

 苍南县第二实验小学洪丽娇老师执教《找规律》

 

第二节课由灵溪镇第二小学的林玉亭老师执教《表内乘法和除法整理与复习》。林老师通过亲切而富有感染力的语言,充分地调动了学生学习的积极性。从回顾本单元的知识引入,通过针对性的提问,提供学生积极主动思考的空间,集思广益,将一句口诀从“加减乘除”四个角度分析,然后再引导学生去思考四则运算之间的联系。由乘法口诀引导学生联想到数学问题图,数形结合,打通知识之间、方法之间等各种关系。林老师做到以学生为主,将课堂还给学生,更多地去关注学生学习的“过程”而不是“结果”;更多地关注“交流”而不是“独白”,更多地关注“实质”而不是“形式”。整节课在轻松愉快的氛围中层层深入,不断引导将学生思维向纵深发展。

 

灵溪镇第二小学林玉亭老师执教《表内乘法和除法整理与复习》

 

在精彩纷呈的课堂研讨结束之后,随即进入下一环节——试课活动。作为一种新兴的教学考核方式,试课是将个人备课、上课实践和教学研究紧密结合的虚拟教学方法,用一个人的“单口相声”赢得“众口相声”的喝彩。

 

 桥墩小学温正卡老师试课《用方程解决相遇问题》

 

第一节试课由桥墩小学的温正卡老师执教《用方程解决相遇问题》。通过对知识的回顾引入,采用层层铺垫、环环相扣的提问方法,从数量关系过渡到方程,水到渠成,以富有设计感的板书,精巧的练习环节,完美地再现了课堂。

 

金乡镇第三小学温正司老师试课《画垂线和点到直线的距离》

 

第二节试课由金乡镇第三小学温正司老师执教《画垂线和点到直线的距离》。从三角尺的观察到使用,从垂直的猜测到验证,从垂线的画法到点与线的距离测量,从“师生交流”到“生生交流”,将一堂课的要点清晰自然地呈现在课堂上。

 

 宜山镇第三小学蒋春燕老师试课《平均数》

 

第三节试课由宜山镇第三小学的蒋春燕老师执教《平均数》。蒋老师亲切的语言,从容的教态,精巧的设计,将平均数的知识要点娓娓道来,期间自然地融合了“师生互动”,将预设和生成的关系把握得恰到好处,做到“心中有案、做中生案”的教育机智。

 

 

随后,先由在座听课的全体教师畅谈听课感想。听课教师们各抒己见,从教学环节、课堂细节、时间把控以及试课内容与教态等方面进行讨论,肯定了在上课及试课活动中所展现的亮点,也中肯地指出了其中的不足,大家在交流的过程中有所思、有所获。

 

现场互动 

 

最后,苍南县教学研究室教研员陈裕鑫老师对本次活动进行了总结点评,他先从“活动设计、学生学习、提问交流、课堂细节”等方面对几节课进行了简要的点评,勉励大家落实细节、精炼语言、贯通知识、巧设练习。陈老师将数学课堂与“通”字相联,在教学中打通知识、串通方法、贯通数形、融通学生,从薄到厚,从厚到薄,用多种形式体现数学多元表征。陈老师还建议教师们从生活中积累教学素材,将学生熟悉的事物融入到课堂当中,同时,教师们也需要从语音面貌、教姿教态、鼓励性评价、板书等方面打磨自己。本次研讨活动,促进了教师之间的合作与交流,为我们指明了今后的努力方向。

 

 

本次活动内容丰富,形式多样,全体教师积极参与,共同研讨,相互学习,共同进步,促进了我县小学数学年轻教师的专业成长。

【文 图/龙港镇凤江小学 杨威力】


 
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