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括山学校第三次小班化教研活动:注重策略 提高效率

括山学校基本为20人以内的小班,这些小班的自然形成,给该校教师带来了新的挑战,如何正确分析小班的优势和小班化所面临的困难,改变原有的教学模式是目前该校正在研讨的课题。2018530——31日,该校小学部理科组和文科组经过前期的交流和研讨,开展了为期两天的小班化教学研讨课堂展示活动。

 

530日,该校小学部文科组率先出场,一天的课听下来,该校教师积极充分备课、备教材、备学情,因材施教、量体裁衣,能够关注班里的每位学生,每一位学生都有参与课堂活动的机会,师生间的交流较多,课堂上充分调动学生的积极主动性,体现了在小班化教学 “教学相长”的特点。531日,该校小学部理科组进行展课,教师根据小班化学生人数少的特点,利用导学案,给不同层次的同学安排不同的学习任务,因地制宜、因势利导。整节课,该校学生乐于参与课堂,学习主动,非常乐于和老师交流,这是一种良性互动,它渗透在小班化教学的每一个角落,并且发挥着不可替代的作用。课堂展示结束后,进行了评课研讨活动。该校所有参与活动的教师交流了各自的做法和思考。围绕“导学案”如何有效的运用,在实践过程中的利弊等展开了讨论,在讨论过程中大家都有了自己的收获,对小班化教学策略有了自己的理解。

 

本次小班化教学研讨课堂展示活动,让括山学校教师开阔了教学视野,进一步提升了教学新的理念,对小班化课堂教学、小班化教育管理等方面有了更加深刻的理解和体验。相信该校与会教师会将这次研讨的收获带回自己的班级,在自己的课堂中去实施,提升课堂,让教学更有效。【文∕侯秀月图∕林瑞华】


 
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